четверг, 3 ноября 2016 г.

Культурный отдых с детьми в г.о. Самара

Куда можно сходить с детьми в период каникул.
Здесь предложена карта с отмеченными на ней местами, которые можно посетить вместе с детьми. Внимание, чтобы карта открылась полностью. надо немного подождать и для удобства уменьшить масштаб, нажав на знак минус.

четверг, 27 октября 2016 г.

ЧЕРВЯЧКИ



Раз, два, три, четыре, пять

Червячки пошли гулять

(перебираем пальцами обеих рук по коленям, а лучше всего опуститься на пол и перебирать пальцами по полу)

Вдруг ворона подбегает,

(бежим пальцами по коленям или полу надавливая на подушечки пальцев)

Головой она кивает

(киваем головой)

Каркает, вот и обед

(собираем пальчики горсточкой и то соединяем их, то разъединяем с большим пальцем)

Глядь, а червячков уж нет.

(прячем пальчики в кулачок).


суббота, 28 мая 2016 г.

«Волшебницы пчёлки». НОД для старших дошкольников


                       
Цель: формирование знаний детей о пчёлах
Задачи:
Образовательные:
- расширять и закреплять знания детей о пчёлах,
- уточнить представления детей о пчеле, её внешнем виде, поведении,  
- вводить в активный словарь детей обобщающее понятие «насекомые»,
- формировать представления о том, что пчёлы – полезные насекомые.
Воспитательные:
- воспитывать  доброе отношение к нашим маленьким соседям по планете (к насекомым).
Развивающие:
- развивать зрительную и слуховую память
- активизировать, обогащать словарный запас детей по теме
- развивать связную речь
- развивать словесно-логическое мышление детей,
- развивать умение устанавливать причинно-следственные связи
- продолжать учить отгадывать загадки и обосновывать свою отгадку.
Предварительная работа:
Наблюдение на прогулке за пчёлами, чтение художественной литературы по теме (М. Бородицкая «Разговор с пчелой», В. Танасийчук «Рассказ о пчеле»); рассматривание альбома «Насекомые»; рассказы детей из личного опыта, составление рассказов по картине о пчёлах.
Работа с родителями:
Наблюдение за пчелами в природе, составление рассказов вместе с детьми.

Ход НОД
Вводная часть:
Педагог обращает внимание детей на то, что группа стала какой-то необычной: на стенах, столах и т. д. картинки, игры с изображением насекомых.
- Ребята, посмотрите вокруг, что изменилось в нашей группе? (ответы детей)
- На что похожа наша группа, куда мы попали? (ответы детей)
- Правильно, мы попали в страну насекомых.
Давайте рассмотрим насекомых и вспомним их названия. (Воспитатель показывает картинку (слайды), дети называют насекомое: кузнечик, шмель, божья коровка, муравей, комар, стрекоза, бабочка)



  
  
- Молодцы, вы правильно назвали всех насекомых.
Этих насекомых с весны до осени мы встречаем каждый день - это насекомые нашего края.
Громкий стук в дверь.
Дети давайте посмотрим, кто к нам пришёл? А, это почтальон, он принёс письмо. Давайте посмотрим, что в этом письме? Ой, а тут загадка. Давайте попробуем её отгадать.
Загадка:
Сок цветов душистый пьёт
Дарит нам и воск, и мёд,
Людям всем она мила,
А зовут её (пчела.)

(Слайд № 8, где изображена пчела)

Воспитатель показывает игрушку пчелу на цветке. Она сообщает, что её зовут Майя, она принесла детям подарок, а какой они должны отгадать.
Основная часть:
Подарок от пчелы, спрятан под салфеткой на столе.
- Ребята, давайте посмотрим, что за подарок приготовила пчела Майя. (Педагог открывает салфетку и достаёт баночки с мёдом, открывает и вдыхает запах содержимого). Предлагает детям вдохнуть аромат и догадаться что это. Дети поочерёдно вдыхают аромат, и высказывают предположения.
- Это мёд! (Слайд № 9, где изображен мёд)

- Правильно, чем пахнет мёд? (Конфетами, цветами, лесом и т. д.) .
- Чудесный подарок! Хотите попробовать? (дети пробуют мёд).
(Перед занятием проведён опрос родителей, можно ли ребёнку мёд)
- Какой вкус у мёда? А цвет? Когда мёд свежий он жидкий, тягучий, прозрачный, а затем он становится густым и непрозрачным. (Сопровождается показом, дети определяют, в какой баночке свежий мёд) .
- Ребята, вы знаете, что в зависимости от того с какого растения пчёлы собирали пыльцу, цвет мёда может быть от светло-жёлтого до тёмного цвета. И называется он по-разному. Как вы думаете, как называется мед, который пчелы собирали с цветков липы? (ответы детей)
- Правильно, липовый мед.
- А мед, который собран с полевых цветов? (ответы детей)
- Молодцы, цветочный мед.
- Дети! Пчела Майя, приглашает нас в гости на пасеку. Пасека - это место, где живут пчёлы. (Слайд № 10, показ картинки «Пасека»)

- Сейчас я превращаю вас в маленьких пчелок, и мы поиграем в игру «Пчёлки и дождик». (Слайд № 11анимация)

Ход игры. Сейчас зазвучит музыка, и вы полетите по лужайке. Будете летать, кружится, собирать пыльцу. Но, как только музыка остановится, это значит пошёл дождик  – вы должны быстрее вернутся в свои домики, ульи, пока крылышки не намокли. Игра проводится – 3 раза.
- Молодцы, ребята!
- Полетали, мы устали, а давайте немного отдохнём и посмотрим небольшой фильм о том, как же пчёлы собирают пыльцу и нектар.
(слайд   № 12  видео о пчёлах)

Вкус, цвет мёда зависит от того, с каких цветов пчёлы собирают нектар и пыльцу. Пчёлы различают очень много цветов.
- Ребята, подойдите поближе к столу. Давайте внимательно рассмотрим пчелу через лупу.
- Что вы видите?
- Да, лапки пчелы покрыты мелкими волосками.
- А сейчас рассмотрим через лупу наш цветок (зимой можно использовать комнатное цветущее растение, предварительно обсыпав его пудрой, имитируя пыльцу).
- Что вы видите?
- В середине цветка рассыпана мука – это пыльца. Когда летом вы нюхаете одуванчик, пыльца остаётся на руках и на носу.
- Сейчас мы как пчёлки попробуем перелетать с цветка на цветок. Вместо мохнатеньких лапок пчелы возьмём ватные палочки. Ведь если посмотреть на вату через лупу, мы тоже увидим мелкие ворсинки, такие же, как на пчелиных ножках. Давайте заденем тихонечко палочкой цветок.
- Что вы увидели на ней?
- Да к ней прилипла пыльца нашего цветка. Точно так же пчела садится на цветок и к её маленьким лапкам прилипает пыльца с цветка. А пчела уже перелетела на другой цветок и так весь день. Благодаря пчёлам пыльца одного растения попадает на другое, если этого не произойдёт, у цветов не будет семян. Говорят, что пчёлы опыляют цветы. Не было бы пчёл, не было бы плодов у шиповника, яблони, вишни у многих других растений. Опыляют растения не только пчёлы, но и другие насекомые и вы их знаете.
- Кто порхает над цветами и опыляет их?
- Да, шмели, осы, бабочки.
Это благодаря им мы едим сочные, вкусные ягоды, фрукты. Наслаждаемся красотой природы. (Слайд № 13 анимация)
Итог: Ребята что вы сегодня узнали нового о пчёлах?
С помощью чего они переносят пыльцу? Как называется место, где живут пчёлы? А вы любите мед? Почему? Какой бывает мед? (липовый, гречишный, цветочный) Чем он отличается? Какую пользу приносят пчёлы? 


суббота, 30 апреля 2016 г.

Пасхальный сувенир из солёного теста

 Предлагаю Вашему вниманию НОД (лепка из соленого теста) «Пасхальный сувенир»
Цель и задачи:
- Продолжить знакомство детей с народным творчеством, народными обычаями.
- Совершенствовать умение лепить из соленого теста.
- Учить использовать разные способы лепки (налип, углубленный рельеф) в работе с соленым тестом.
- Развивать мелкую моторику рук, воображение, самостоятельность.
- Воспитывать чувство уважения к народным традициям.

Оборудование: соленое тесто, подкладная дощечка, стека, фартуки, салфетки, украшения, гуашь, образец педагогического изделия.

Предварительная работа: беседа о народных праздниках, обрядах; рассматривания наборов иллюстраций, книг с изображением празднования пасхи.


 Ход НОД
  Воспитатель: Дети, кто знает какой великий праздник скоро наступит?
  Дети: Пасха!
  Воспитатель: А что является основным символом Пасхи?
  Дети: Куличи, яички и т.д.
  Воспитатель: Молодцы! В этот светлый праздник принято друг друга поздравлять. Давайте мы с вами сделаем пасхальные сувениры для своих родных и друзей.
Тесто можно сделать вместе с детьми.
Для эластичного солёного теста нам понадобится:
- мелкая соль - 200 гр.
- холодная вода - 200 мл.
- крахмал - 50 гр.
- мука - 200 - 250 гр.
Смешиваем все ингредиенты в кастрюле и замешиваем мягкое тесто.
 Воспитатель: Детки. А давайте сделаем тесто цветным. Каждому даю кусочек теста, а вы его смешиваете с тем цветом гуаши, который вам нравится. Хорошенько разминаем тесто в руках, чтоб цвет стал однородным.

Приступаем к лепке Пасхальных сувениров. Сувениры украшаем бусинками и звёздочками.
Наши сувениры готовы. Теперь подождём когда они высохнут. И будем радовать ими близких.

Подведение итога:
- Что вам запомнилось из этого занятия?
- Чему вы научились?
- Вам понравилось ваше изделия?
Занятие заканчивается выставкой Пасхальных сувениров.
Пожалуйста, зарегистрируйтесь на МААМ. Копировать можно только зарегистрированным пользователям МААМ. Адрес публикации: http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-zanjatija-po-lepke-iz-solenogo-testa-prazdnichnaja-pasha.html
Пожалуйста, зарегистрируйтесь на МААМ. Копировать можно только зарегистрированным пользователям МААМ. Адрес публикации: http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-zanjatija-po-lepke-iz-solenogo-testa-prazdnichnaja-pasha.html
Пожалуйста, зарегистрируйтесь на МААМ. Копировать можно только зарегистрированным пользователям МААМ. Адрес публикации: http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-zanjatija-po-lepke-iz-solenogo-testa-prazdnichnaja-pasha.html
Пожалуйста, зарегистрируйтесь на МААМ. Копировать можно только зарегистрированным пользователям МААМ. Адрес публикации: http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-zanjatija-po-lepke-iz-solenogo-testa-prazdnichnaja-pasha.html

вторник, 9 февраля 2016 г.

«МУЗЫКАЛЬНЫЕ ЛЕСЕНКИ»



Цель: развития звуковысотного слуха.
ЗАДАЧИ:
- Закрепить знания нот,
- Развивать память, произвольное внимание.
    Воспитатель раздает детям по две квадратные карточки с изображением лесенки с пятью ступенями. На одной карточке изображена девочка, поднимающаяся вверх по ступенькам; на другой – девочка, спускающаяся по лесенке вниз.
    Музыкальный руководитель играет на фортепиано попевку-песенку «Лесенка» Е. Тиличеевой и предлагает детям узнать, куда идет девочка (вверх по лесенке или вниз), а затем показать карточку с соответствующим изображением.
    Воспитатель говорит: «Давайте поднимемся по лесенке вверх вместе с девочкой». Проигрывает ступенчатое движение мелодии вверх от звука «фа», а дети поют: «Вот иду я вверх». «А теперь спустимся вместе с девочкой», – говорит воспитатель. Дети поют: «Вот иду я вниз». Когда дети «идут вверх», голосом нужно постепенно усиливать звучание, стремиться к верхней, громко звучащей ступени («до» второй октавы). Когда дети «идут вниз», мелодия постепенно ослабевает. Воспитатель следит, чтобы дети точно передавали мелодию голосом.
    Можно разделить детей на две группы: одна «идет вверх», другая – «вниз», затем поменяться.
Источник: Детский сад № 1 Горошинка http://ds-1.edusite.ru/p102aa1.html 

«КТО ПОЁТ?»



Цель: Учить детей воспринимать музыку. (Рассказ папы», «Колыбельная песня для мамы», «Маленький марш» Г. Левкодимова. Различать звучание разных регистров (высокий, средний, низкий). Закрепить порядок счёта и расположения.
Игровой материал: Карточки с изображением портретов музыкальной семьи – папы, мамы и маленького сынишки, цифры от 1 до 3 на каждого ребёнка.
Ход игры. Все они очень любят петь, но поют разными голосами: у папы голос низкий, у мамы – средний, а у сынишки – тоненький, высокий. Педагог исполняет поочерёдно три пьесы, звучащие в разных регистрах. Дети должны отгадать, чей голос звучал, кто пел. Отгадав, они берут одну из цифр и закрывают соответствующую картинку: 1 – папа, 2 – мама, 3 – сын.