«Волшебницы пчёлки». НОД для старших дошкольников

                       

Цель: формирование знаний детей о пчёлах

Задачи:

Образовательные:

- расширять и закреплять знания детей о пчёлах,

- уточнить представления детей о пчеле, её внешнем виде, поведении,  

- вводить в активный словарь детей обобщающее понятие «насекомые»,

- формировать представления о том, что пчёлы – полезные насекомые.

Воспитательные:

- воспитывать  доброе отношение к нашим маленьким соседям по планете (к насекомым).

Развивающие:

- развивать зрительную и слуховую память

- активизировать, обогащать словарный запас детей по теме

- развивать связную речь

- развивать словесно-логическое мышление детей,

- развивать умение устанавливать причинно-следственные связи

- продолжать учить отгадывать загадки и обосновывать свою отгадку.

Предварительная работа:

Наблюдение на прогулке за пчёлами, чтение художественной литературы по теме (М. Бородицкая «Разговор с пчелой», В. Танасийчук «Рассказ о пчеле»); рассматривание альбома «Насекомые»; рассказы детей из личного опыта, составление рассказов по картине о пчёлах.

Работа с родителями:

Наблюдение за пчелами в природе, составление рассказов вместе с детьми.

Ход НОД

Вводная часть:

Педагог обращает внимание детей на то, что группа стала какой-то необычной: на стенах, столах и т. д. картинки, игры с изображением насекомых.

- Ребята, посмотрите вокруг, что изменилось в нашей группе? (ответы детей)

- На что похожа наша группа, куда мы попали? (ответы детей)

- Правильно, мы попали в страну насекомых.

Давайте рассмотрим насекомых и вспомним их названия. (Воспитатель показывает картинку (слайды), дети называют насекомое: кузнечик, шмель, божья коровка, муравей, комар, стрекоза, бабочка)

  

  

- Молодцы, вы правильно назвали всех насекомых.

Этих насекомых с весны до осени мы встречаем каждый день - это насекомые нашего края.

Громкий стук в дверь.

Дети давайте посмотрим, кто к нам пришёл? А, это почтальон, он принёс письмо. Давайте посмотрим, что в этом письме? Ой, а тут загадка. Давайте попробуем её отгадать.

Загадка:

Сок цветов душистый пьёт

Дарит нам и воск, и мёд,

Людям всем она мила,

А зовут её (пчела.)

(Слайд № 8, где изображена пчела)

Воспитатель показывает игрушку пчелу на цветке. Она сообщает, что её зовут Майя, она принесла детям подарок, а какой они должны отгадать.

Основная часть:

Подарок от пчелы, спрятан под салфеткой на столе.

- Ребята, давайте посмотрим, что за подарок приготовила пчела Майя. (Педагог открывает салфетку и достаёт баночки с мёдом, открывает и вдыхает запах содержимого). Предлагает детям вдохнуть аромат и догадаться что это. Дети поочерёдно вдыхают аромат, и высказывают предположения.

- Это мёд! (Слайд № 9, где изображен мёд)

- Правильно, чем пахнет мёд? (Конфетами, цветами, лесом и т. д.) .

- Чудесный подарок! Хотите попробовать? (дети пробуют мёд).

(Перед занятием проведён опрос родителей, можно ли ребёнку мёд)

- Какой вкус у мёда? А цвет? Когда мёд свежий он жидкий, тягучий, прозрачный, а затем он становится густым и непрозрачным. (Сопровождается показом, дети определяют, в какой баночке свежий мёд) .

- Ребята, вы знаете, что в зависимости от того с какого растения пчёлы собирали пыльцу, цвет мёда может быть от светло-жёлтого до тёмного цвета. И называется он по-разному. Как вы думаете, как называется мед, который пчелы собирали с цветков липы? (ответы детей)

- Правильно, липовый мед.

- А мед, который собран с полевых цветов? (ответы детей)

- Молодцы, цветочный мед.

- Дети! Пчела Майя, приглашает нас в гости на пасеку. Пасека - это место, где живут пчёлы. (Слайд № 10, показ картинки «Пасека»)

- Сейчас я превращаю вас в маленьких пчелок, и мы поиграем в игру «Пчёлки и дождик». (Слайд № 11анимация)

Ход игры. Сейчас зазвучит музыка, и вы полетите по лужайке. Будете летать, кружится, собирать пыльцу. Но, как только музыка остановится, это значит пошёл дождик  – вы должны быстрее вернутся в свои домики, ульи, пока крылышки не намокли. Игра проводится – 3 раза.

- Молодцы, ребята!

- Полетали, мы устали, а давайте немного отдохнём и посмотрим небольшой фильм о том, как же пчёлы собирают пыльцу и нектар.

(слайд   № 12  видео о пчёлах)

Вкус, цвет мёда зависит от того, с каких цветов пчёлы собирают нектар и пыльцу. Пчёлы различают очень много цветов.

- Ребята, подойдите поближе к столу. Давайте внимательно рассмотрим пчелу через лупу.

- Что вы видите?

- Да, лапки пчелы покрыты мелкими волосками.

- А сейчас рассмотрим через лупу наш цветок (зимой можно использовать комнатное цветущее растение, предварительно обсыпав его пудрой, имитируя пыльцу).

- Что вы видите?

- В середине цветка рассыпана мука – это пыльца. Когда летом вы нюхаете одуванчик, пыльца остаётся на руках и на носу.

- Сейчас мы как пчёлки попробуем перелетать с цветка на цветок. Вместо мохнатеньких лапок пчелы возьмём ватные палочки. Ведь если посмотреть на вату через лупу, мы тоже увидим мелкие ворсинки, такие же, как на пчелиных ножках. Давайте заденем тихонечко палочкой цветок.

- Что вы увидели на ней?

- Да к ней прилипла пыльца нашего цветка. Точно так же пчела садится на цветок и к её маленьким лапкам прилипает пыльца с цветка. А пчела уже перелетела на другой цветок и так весь день. Благодаря пчёлам пыльца одного растения попадает на другое, если этого не произойдёт, у цветов не будет семян. Говорят, что пчёлы опыляют цветы. Не было бы пчёл, не было бы плодов у шиповника, яблони, вишни у многих других растений. Опыляют растения не только пчёлы, но и другие насекомые и вы их знаете.

- Кто порхает над цветами и опыляет их?

- Да, шмели, осы, бабочки.

Это благодаря им мы едим сочные, вкусные ягоды, фрукты. Наслаждаемся красотой природы. (Слайд № 13 анимация)

Итог: Ребята что вы сегодня узнали нового о пчёлах?
С помощью чего они переносят пыльцу? Как называется место, где живут пчёлы? А вы любите мед? Почему? Какой бывает мед? (липовый, гречишный, цветочный) Чем он отличается? Какую пользу приносят пчёлы?