воскресенье, 26 июля 2015 г.

Дидактические игры по формированию звуковой культуры речи

Младший дошкольный возраст

Игра «Добрые друзья»

Задача: формирование правильного и отчетливого произношения звука ч.
Материал: игрушки — мяч, черепаха, 2—3 ярко окрашенные бумажные бабочки (к каждой бабочке привязывают нитку длиной 50 см и прикрепляют к шнуру на расстоянии 30 см друг от друга), 2 стойки.
Ход игры
     В группу входит Клоун (в роли Клоуна может выступить и сам воспитатель.) У него в руках яркий мяч. После того, как он поздоровается и покажет несколько интересных, сложных для выполнения детьми упражнений с мячом, дарит его детям.
     Игра «Мой веселый звонкий мяч».
    Игра детям знакома, поэтому внимание стоит заострить на четком произношении звука ч в словах, чтобы мяч не «обиделся» и не ускакал слишком далеко.

     Игра повторяется несколько раз. В последний раз, после слов: «Ты куда помчался вскачь», мяч падает из рук Клоуна, катится и сталкивается с черепахой. (Помощник воспитателя незаметно для детей кладет ее на ковре.) Дети садятся вокруг черепахи, называют ее, рассматривают.
     Клоун. Это моя знакомая черепаха. Она добрая, ласковая и очень любит друзей. Летом черепаха играла с бабочками, которые порхали в воздухе.
     Шнур с бабочками натягивается между двумя стойками так, чтобы бабочки висели на уровне лица ребенка. Дети дуют на них. Нужно следить, чтобы ребенок стоял прямо, при вдохе и не поднимал плечи, дул на едином выдохе, не добирая воздух, не надувая щеки, а губы слегка выдвигал вперед. Дуть ребенок должен не более 10 секунд с паузами, чтобы не закружилась голова.
     Клоун. Черепаха медленно ползла по траве.
     Дети облокачиваются на стол, подоконник или полку. Кисть выгнута вверх, кончики пальцев опущены вниз, средний палец выставлен вперед (голова черепахи). Кисть перемещают по поверхности, по очереди вынося вперед пальцы рук.
   Клоун. Бабочки садились черепахе на спину, и она их катала. Но вот пришла зима. Бабочек не стало. Черепахе очень грустно, одиноко, и она поспешила к нам. Черепаха устала, но очень хочет с вами поиграть! Давайте покатаем ее на поезде.
Подвижная игра «Поезд».
Дети произносят звукоподражание «чух-чух-чух».
Источник: [Электронный ресурс] – Режим доступа http://vscolu.ru/category/ <18.04.15>


Игра «Звонкий комарик»

Задача: формирование правильного и отчетливого произношения звука з.
Материал: потешка «Идет коза рогатая», игрушки — коза, зайка, комар, указка с закрепленной на конце ниткой.
Ход игры
     Дети находятся на ковре. За дверью слышен громкий стук. Воспитатель вносит козу, читает потешку «Идет коза рогатая», выделяя интонационно звук з. Свободная рука «бодает» деток. Затем воспитатель просит детей показать, как коза бодается, читает повторно потешку.
     Внутренняя сторона ладони опущена вниз. Указательный палец и мизинец выставлены вперед. Средний и безымянный прижаты к ладони и охвачены большим пальцем.
     Дети рассматривают козу (белая, пушистая, рогатая…). Коза объясняет, что шла в гости к своему другу, но нигде его не может найти. Может быть, он в группе? У него очень звонкая песенка. Коза уже слышит ее. Дети прислушиваются.
     Игра «Где звенит комарик?»
  Дети находят комарика, рассматривают (маленький, легкий…), поют его песенку. Когда комарик прятался, он пел свою песенку тихо. Когда дети нашли его, он запел громко.
     Воспитатель прикрепляет комарика к нитке на указке. Комарик «летит» на уровне лиц детей, стоящих по кругу. Когда комарик «подлетает», ребенок на него дует — «отгоняет». Необходимо следить, чтобы вдох ребенок делал через нос, выдох — через рот. Комарик обижается и улетает вверх. Воспитатель поднимает указку над головой у детей. Дети подпрыгивают, стараются поймать комарика. Комарик летает и встречается со своей подружкой козой, рассказывает, что пришел не один, а с зайчиком. Дети рассматривают зайчика (серый, пушистый, маленький, длинноухий…).

Источник: [Электронный ресурс] – Режим доступа http://vscolu.ru/category/ <18.04.15> 



Средний дошкольный возраст


Игра «Ласковый дождик»

Задача: формирование правильного и отчетливого произношения звука ж.
Материал: стихотворение В. Цвынтарного «Жук», жук, игрушка уж, емкость с водой, бубен, русская народная песенка «Дождик, дождик…».
Ход игры
Дети выходят на участок, любуются природой. Среди травы замечают жука. Называют его, рассматривают. Вдруг жук расправляет крылышки и взлетает.
Пальчиковая игра «Жук».
Жук летит, жужжит, жужжит  И усами шевелит.
Пальчики в кулачок. Указательный и мизинец разведены в стороны, дети шевелят ими и произносят: «ж-ж-ж».
В. Почему улетел жук?
Дети осматривают траву и находят ужа, повторяют название за воспитателем, рассматривают желтые пятна. Уж извивается и «уползает» в траву. Дети пальчиком на песке рисуют, как уползал уж.
Воспитатель опускает кисть руки в емкость с водой и брызгает на детей.
В. Дождик пошел. Капельки капают и на жука, и на ужа, и на дорожку. Сначала дождик закапал тихо: «Кап-кап-кап». (Дети тихо повторяют: «Кап-кап-кап».) Потом застучал сильнее: «Кап-кап-кап!» (Дети повторяют громче: «Кап-кап-кап!») Опять тихо капает дождик и потом перестает.
Подвижная игра «Солнышко и дождик».
Дети гуляют — воспитатель звенит бубном, чтобы детям было веселее играть. Когда начнется дождь — воспитатель стучит в бубен. Игра повторяется несколько раз, меняя звучание бубна.

Источник: [Электронный ресурс] – Режим доступа http://vscolu.ru/category/  <22.04.15>

Игра «Найди пару»

Цель: Упражнять детей в подборе слов, отличающихся друг от друга одним звуком, развивать фонематический слух.
Материал: циферблат часов (заранее подготовленный с кармашками). Подобранные предметные картинки (мишка - миска, коза – коса, кашка-каска, бант-бинт, рука-река, кот-кит).
Ход игры
Взрослый помещает в верхнюю часть часов картинки. Остальные картинки раскладывает на столе и сообщает детям:
- Сегодня мы будем играть в игру «Найди пару». Наши часы поделены на две части. В верхней части размещены картинки. Одна стрелка указывает на картинку, а другая - на пустой кружок внизу. На этот кружок нужно поместить картинку, которая звучит сходно с названием предмета, на который указывает верхняя стрелка.
Взрослый указывает стрелкой на картинку, ребёнок проговаривает это слово и подбирает сходное по звучанию из предложенных картинок. (Мишка – миска, коза – коса ….)

Источник: [Электронный ресурс] – Режим доступа http://ped-kopilka.ru <24.04.15>  



Старший дошкольный возраст


Игра «Придумай слово»

Цель: Уточнять знания детей о том, что такое «слог», закреплять умение делить слова на слоги и придумывать новые слова по схеме, расширять словарный запас.
Материал. Карточки с изображением предмета и нескольких схем слов с возрастающим количеством слогов.
Ход игры
Детям дается карточка с изображением предмета и нескольких слоговых схем. Дается задание детям: сначала нужно назвать изображенный предмет согласно схеме из одного слога, затем из двух слогов, из трех. Ребенок должен правильно подобрать слово к каждой схеме. В игру можно играть отдельно с одним ребенком, так и с несколькими детьми.

Источник: [Электронный ресурс] – Режим доступа http://www.maam.ru/   <20.04.15>

Игра «Назови последний звук»

Цель: упражнять детей в выделении последнего звука в слове.
Материал: циферблат часов (заранее подготовленный с кармашками). Подобранные предметные картинки (ракета, стул, сом, слон, космонавт, петух, тигр, кастрюля, качели, кактус).
Ход игры
Взрослый помещает в верхнюю часть часов картинки. Остальные картинки раскладывает в боковые кармашки и сообщает детям:
- Сейчас я буду называть картинки, а вы слушайте внимательно и называйте только последний звук в слове.
- «Ракета» - какой последний звук? Звук А.
- Найдите картинку на этот звук.
- Поместите картинку в кармашек,  куда указывает стрелочка.
Затем дети самостоятельно называют предмет, определяет последний звук и подбирают картинку.

Источник: [Электронный ресурс] – Режим доступа http://ped-kopilka.ru <20.04.15>  

Комментариев нет:

Отправить комментарий